sábado, 30 de abril de 2016

Aprendiendo en los bares: ciencias e idiomas



Desde Profesor de Secundaria apostamos por la innovación, por romper los moldes y por atrevernos con iniciativas arriesgadas. No defendemos lo nuevo por lo nuevo, apreciamos los clásicos y la experiencia, pero también hay que probar cosas nuevas, muchas veces aunque solo sea para comprobar que no sirven, pero otras veces porque podemos descubrir cosas que ni nos hubiéramos imaginado que pudieran ser útiles.

Algo así pasa con los bares. ¿Quién hubiera pensado que un bar puede ser, además de para lo evidente, también un lugar para aprender, cultural e incluso científico? Pues eso es lo que han descubierto dos iniciativas que queremos aconsejar hoy.

Para nosotros, es muy importante la formación del profesorado. Pero no solo la formación típica (los cursos de formación, de postgrado…) sino también la informal. Y ahí es donde los bares pueden servirnos para formarnos de manera amena, divertida y a la vez rigurosa.

Un ejemplo es el aprendizaje de idiomas. Progresivamente, va creciendo el número de bares que ofrecen la posibilidad de conversar con nativos de un idioma en un bar, tomando una consumición, como forma de practicar la conversación en esa lengua de forma natural y distendida, normalmente guiados por un coordinador. A veces, incluso se utiliza el teatro en este tipo de de experiencias. Este artículo de El País tiene toda la información.

Otro ejemplo tiene que ver con la ciencia. Sí, en varios puntos de España hay bares que ofrecen charlas científicas, en plan ameno, en el que un científico o divulgador de la ciencia hace una charla a un público que se sienta a su alrededor, tomando su consumición, y dialogando posteriormente sobre el tema planteado. No se trata de la típica conferencia o clase magistral, sino de una forma de acercar la ciencia al público general y hablar sobre ella de forma amena y entretenida. “Escépticos en el Pub” es como se llaman este tipo de charlas en casi todas las ciudades en las que se hacen, aquí tienes un reportaje sobre ellas en el programa Cámara Abierta de TVE.



Ya no tienes excusa para formarte en idiomas o ciencias de forma divertida y conociendo gente. Si lo haces, cuéntanoslo.


En este enlace puedes acceder a una vista previa, el índice, prólogo y algunos contenidos del libro.


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sábado, 23 de abril de 2016

XX JORNADAS DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD IES HERMÓGENES RODRÍGUEZ: EDUCA 21





Durante esta semana han tenido lugar las XX Jornadas de Educación y Sociedad del IES Hermógenes Rodríguez, donde trabajamos los autores del libro Profesor de Secundaria. El instituto lleva ya dos décadas realizando estas Jornadas, pero las de este curso han sido especiales. Se han realizado en el Auditorio Municipal de la localidad, Herencia (Ciudad Real), durante tres días en los que ha participado como público todo el alumnado del centro, desde 1º ESO hasta bachillerato, en total, unos 500 alumnos. Y, lo primero a destacar, su magnífico comportamiento en todos los sentidos: respeto a los ponentes, limpieza del sitio, aprovechamiento de las Jornadas con su cuaderno de actividades, etc.


Las Jornadas ya prometían, con una performance del alumnado de 1º y 2º ESO a ritmo de Pink Floyd, reivindicando una nueva forma de entender la educación.

Han sido unas Jornadas intensas con multitud de ponencias y actividades muy diversas. Es imposible reseñar todas ellas, pero en el programa de las Jornadas, en el blog del instituto pueden y en twitter a través de #educa21hermogenes se puede acceder a muchas de ellas.

Profesorado del IES Hermógenes con Ángel Serrano y Rocío Mayoral.

El título de las Jornadas, “Educa 21” aludía a su contenido: repensar la Educación que necesitamos para el siglo XXI. Respondiendo a este reto, hemos podido conocer las propuestas y experiencias de profesores, alumnos y expertos que se han desplazado hasta aquí para compartirlas con nosotros. Sin ánimo de exhaustividad, podemos mencionar a Ángel Serrano, director del Centro Padre Piquer de Madrid, a la neuropsicóloga Rocío Mayoral, a Óscar Ávila, asesor técnico del Centro de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, a Antonio Garrido, del IES Isabel Perillán y Quirós de Campo de Criptana, a Jorge Muñoz, del IES Cristóbal Pérez Pastor de Tobarra, a Inmaculada Contreras, del IES Antonio Calvín de Almagro, a Rafa Martínez, director del club de tenis El Puig, a Silvia Gascó, maestra y directora cultural, a Mario Miranda, director de cine y premio Goya 2016 a la mejor película documental, a Carlos Rodríguez, del IES Juan Patiño Torres de Miguel Esteban, y a Victoriano González, enfermero. 
 
Rafa Martínez, hablando de Educación y Deporte

Además de ponencias, hemos disfrutado de actividades más lúdicas y artísticas, como la actuación de la compañía Malaje Sólo, o la música, baila y danza de los alumnos y profesores del IES Infante Don Fadrique de Quintanar de la Orden. 
 
Alumnado y profesorado del IES Infante Don Fadrique actuando en las Jornadas
 También el profesorado del IES Hermógenes Rodríguez hemos participado en las Jornadas, con la ponencia de las tres profesoras de inglés del centro sobre romper muros (Breaking Walls) o la nuestra propia en la que hemos hecho un repaso de lo que decimos en el libro y la relación entre la magia y la educación, y en la que, como ya viene siendo habitual, nos ha acompañado y colaborado el mago Pol. 

Profesoras de inglés del IES Hermógenes Rodríguez


Andrés Carmona y Antonio Fonseca, autores del libro "Profesor de Secundaria" y de este blog.

El mago Pol haciendo magia a una espectadora del público.

En definitiva, unas Jornadas inolvidables, llenas de contenido y de ideas que ahora nos toca ir implementando y desarrollando para lograr ponernos a la altura de las exigencias de la educación que se merecen nuestros alumnos. 

Por cierto, hoy es el Día del Libro, y te recordamos nuestras recomendaciones para este día.


 
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sábado, 16 de abril de 2016

Se acerca del Día del Libro





Ya se acerca el Día del Libro y no podíamos menos que recomendar libros para docentes, tanto para uno mismo como para regalar. Como es obvio, recomendamos el nuestro: Profesor de Secundaria: Claves para lograr la autoridad en el aula educando por competencias.

No obstante, hay muchos más libros que nos parecen más que interesantes para el profesorado que quiere profundizar y mejorar en su trabajo. Ya hemos recomendado varios: El valor de educar, de Fernando Savater, y Educando con magia, de Xuxo Ruiz. Y, en el día de hoy, queremos recomendar algunos más. Sería imposible listar todos, pero sí queremos señalar por lo menos algunos que nos han inspirado a nosotros y que pensamos que pueden ser útiles para nuestros compañeros:

Bona, César (2015). La nueva educación: Los retos y desafíos de un maestro de hoy. Barcelona: Plaza y Janés.
Nosotros nos orientamos a la Educación Secundaria, pero muchas de nuestras ideas son valiosas también para Primaria. Similar sucede con el libro de César Bona: aunque dirigido hacia maestros de Primaria, su lectura es muy enriquecedora para el profesorado de Secundaria y, en general, para cualquier docente o persona interesada en la educación, la motivación y las cualidades necesarias para enseñar con pasión y vocación.

Mora, Francisco (2013). Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza.
Las neurociencias están revolucionando todo lo que creíamos que sabíamos hasta ahora. El conocimiento cada vez mejor del cerebro, del sistema nervioso central, y de las relaciones entre razón y emociones, resulta imprescindible para comprender el aprendizaje, la enseñanza y la educación del futuro. Para adentrarse en este universo, el libro de Francisco Mora es imprescindible.



Robinson, Ken (2010). El elemento: Descubrir tu pasión lo cambia todo. Barcelona: Debolsillo.
El libro que nos motivó a tantos a cambiar nuestra forma de entender la educación y girar desde una visión industrial de la escuela hacia otra más creativa, motivadora y centrada en el propio alumnado, sus capacidades y sus increíbles posibilidades.

Willingham, Daniel (2011). ¿Porqué a los niños no les gusta ir a la escuela?: Las respuestas de un neurocientífico al funcionamiento de la mente y sus consecuencias en el aula. Barcelona: Graó.
En la misma línea de la neuroeducación y las neurociencias, el libro de Daniel Willingham ofrece multitud de aplicaciones y consejos prácticos para el aula basados en los últimos descubrimientos de las neurociencias aplicadas a la educación. Ameno a la vez que profundo y riguroso.

Faltan muchos más, y si quieres recomendarnos algunos no lo dudes y deja tu comentario.

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